教育部關於進一步加強和（hé）改（gǎi）進師德建設的意（yì）見

教師〔2005〕1號

教師〔2005〕1號（hào）

為全麵貫徹落實《中（zhōng）共（gòng）中央國（guó）務（wù）院關於進一步加強和改（gǎi）進未成年人（rén）思想道德建設的若幹意見》和《中共（gòng）中央國務院關於進一步加強和（hé）改進大學生思想政治教育的意見》精神，現就加強和（hé）改進師德建設工作提出如下意見。

  一、充分認識新時期加強和改進師德建設的（de）重要性和緊迫性（xìng）

  1．加強和改進師德建設是全麵貫徹黨的教育方針的根本（běn）保證，是進一步加強和（hé）改進青少年學生（shēng）思想道德建設和（hé）思（sī）想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長（zhǎng）的引（yǐn）路人。教師的思想政治素質（zhì）和職業道德水平直接（jiē）關係到（dào）大中小學德育工作狀況和億萬青少年的（de）健康成（chéng）長，關係到國家的前途命運和民族的未來。我們要從（cóng）確保黨的事業後繼有人（rén）和社會主義事業興旺發達的高度，從全麵建設小康社會和實現中華民族偉大複興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興（xìng）國、人才強國戰略的高度，充分認識新（xīn）時期加強和改進師德建設的重要意（yì）義。

  2．黨和政府高度（dù）重視教師（shī）隊伍建設。長（zhǎng）期以（yǐ）來，廣大教師教書育（yù）人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊（zūn）重。同時也必（bì）須看到，在市場經濟條件和開放環境下,學校教育（yù）和（hé）師（shī）德建設工作麵臨許多新情（qíng）況新問題和（hé）新（xīn）的挑戰（zhàn）；人民大眾對於優（yōu）質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師（shī）德建設工作還（hái）存在（zài）許多不（bú）適應的方麵和薄（báo）弱環節。教師隊伍的師德水平和（hé）全麵素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待（dài）進一步加強和改進，師德建設的製度環（huán）境（jìng）亟待進一步改善。在（zài）新的（de）曆史時（shí）期，加強和改進師德建設是一項刻（kè）不容緩的緊迫任務（wù）。

  二（èr）、加強和改進師德（dé）建（jiàn）設的總體要求和主要任務

  3．加強和（hé）改（gǎi）進師德建（jiàn）設的總體要求是：以（yǐ）馬克（kè）思列寧主義、毛澤東思（sī）想、鄧小平理論和“三個代表（biǎo）”重要思想為指導，緊緊圍（wéi）繞全麵實施素質教育、全麵加（jiā）強青少（shǎo）年（nián）思想（xiǎng）道德建設和思想政治教（jiāo）育的目標要求，以熱愛學生、教書育（yù）人為核心，以“學為人師、行為世範”為（wéi）準（zhǔn）則，以提高教（jiāo）師思想政治素質、職（zhí）業理想和職業道德水平為重點，弘揚高（gāo）尚師德，力行師德規範，強化師德教育，優化（huà）製度環境，不斷提高師德水平（píng），造就忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿（mǎn）意（yì）的（de）教師隊伍，為培養德智體美全（quán）麵發展的社會主義建設者和接班人做（zuò）出新（xīn）貢獻。

  4．提高教師的思想政治素質。廣大教師（shī）要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢（láo）固樹立正確的世界觀（guān）、人生觀和價值觀，自覺抵製（zhì）各種錯誤（wù）思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大複興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產黨（dǎng）領導（dǎo），擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國（guó）家的路線、方針（zhēn）、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了（le）解國情。要認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授（shòu）有紀律，嚴格教（jiāo）育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想（xiǎng）政治素質影響和引領（lǐng）學生。

  5．樹立正確的教師（shī）職業理想。廣大教師要（yào）有強（qiáng）烈的職業光（guāng）榮感、曆史使命（mìng）感和社會責（zé）任（rèn）感，以培育優秀（xiù）人才、發展先進文化和（hé）推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典範（fàn）。要誌存高（gāo）遠，愛崗（gǎng）敬業，忠（zhōng）於職守（shǒu），樂於奉（fèng）獻，自覺地履（lǚ）行教書育人的神聖職（zhí）責（zé），以高尚的（de）情操引導學（xué）生（shēng）全麵發展。要正（zhèng）確處理個人與（yǔ）社會的關係，反對拜金主義、享（xiǎng）樂（lè）主義和極端個人主義，把本職（zhí）工作、個人理（lǐ）想與祖國的繁榮富強緊（jǐn）密聯係在一起。

  6．提高教師的職業道德水平。廣大教（jiāo）師要堅持（chí）社會（huì）主義教育方向，全麵貫徹黨的教育方針，遵守法律法規（guī）；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全麵實施（shī）素質教育，不斷提高教（jiāo）育質量；牢固樹立育人（rén）為（wéi）本、德育為先的思（sī）想，全麵關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公（gōng）正對待（dài）學生，嚴（yán）格要求學（xué）生，因材施教（jiāo），循循善誘，形成相互激勵、教學相（xiàng）長的師生關係，促進（jìn）學生（shēng）全麵發展；自覺加（jiā）強師德（dé）修養，模（mó）範遵（zūn）守職業道（dào）德規範，以身作則，言傳身教（jiāo），為（wéi）人師表（biǎo），以自己良好的思想和道德風範去影響和培（péi）養學生；大力提倡求真務實、勇於創新、嚴謹自律（lǜ）的（de）治學態度和學術精（jīng）神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊（duì）精神，努力發揚優良（liáng）的學術風（fēng）氣。堅持科學精神，模範遵（zūn）守學（xué）術道德規範，潛心鑽研，實事求是，嚴（yán）謹（jǐn）篤（dǔ）學（xué），成為熱愛學習、終身學習和銳意創（chuàng）新的楷（kǎi）模。

  7．著力解決（jué）師德（dé）建設中的突出問題。要（yào）堅決反對教師譏諷、歧（qí）視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向（xiàng）學生推銷教輔資料及其他商品，索要（yào）或接受學生、家長（zhǎng）財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規範，侵占他人勞動成果（guǒ）的不端行為；堅決反（fǎn）對在（zài）招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法（fǎ）行為；嚴厲懲處敗（bài）壞教師聲譽的失德（dé）行為。

  8．積極推進師德建設工（gōng）作改進創新。適應新形勢新任務的要求,師德建設工作（zuò）必須積極推進觀（guān）念創新、製度創新。要努力探索新形勢下師德建（jiàn）設的特點和規律，在內（nèi）容、形（xíng）式（shì）、方法、手段、機製等方麵不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際（jì）、貼（tiē）近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體（tǐ）教師普遍認同的（de）行（háng）為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責。

  三、加強和改進師德建設的主要措施

  9．強化師德教育。多渠道、分層（céng）次地開展各種形式的師德（dé）教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職（zhí）業道德教育的同時，重視法製教育和（hé）心理健康教育（yù）。加強學風和學術規範教育。建立和（hé）完善（shàn）各級各類學校德育工作者（zhě）培訓（xùn）製度。對學校班（bān）主任、輔（fǔ）導員等德育工作者進行（háng）師德教育專題培（péi）訓。建立和完善新教師崗（gǎng）前師德教（jiāo）育製度。各級各類師範院校和舉辦教師教育的綜（zōng）合大（dà）學，都要適應新的要（yào）求，將（jiāng）教（jiāo）師職業道德（dé）教育列（liè）為教師培養和（hé）職後培訓的重（chóng）要環節。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培（péi）訓（xùn）的首要任務和重點內容。

  10．加強師德宣傳。每年教師節（jiē）組織師德主題教育活動，以（yǐ）慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的（de）教師和教（jiāo）育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先（xiān）進集體；組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模範教師先進事跡（jì），展（zhǎn）現當代（dài）教師的精（jīng）神風貌（mào），進（jìn）一步倡（chàng）導尊師重（chóng）教的（de）良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、製度創新（xīn）和管理（lǐ）創新，推動師德建設工作實現科學（xué）化、製度化。

  11．嚴格考核管理（lǐ）。進（jìn）一步完善教師資格認定和新教師聘（pìn）用製度，把思想政治素質、思想道德品質作為必（bì）備條件和重要考察內容；建立師（shī）德考（kǎo）評製度，將師德表現作為（wéi）教師年度考核、職（zhí）務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行（háng）嚴肅處理。對有嚴重（chóng）失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格並予以解聘。建立師德問題報告製（zhì）度和輿論監督的有效機製。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標（biāo）。

  12．加強製度（dù）建設。修訂《中小（xiǎo）學教師職業（yè）道德規範》，製定（dìng）《高等學（xué）校教師（shī）職業道德規範》。建立師（shī）德建設（shè）工作評估製度，構建科學有效（xiào）的師德建設工作監督評估體係。抓緊研究製定科學合理的教師評價方法和指標體係（xì），完善相關政策，體現（xiàn）正確導向，為師（shī）德建設提供製度保障。各級教育行政部門和學校要因地因校製宜，製定可操作的實（shí）施辦法（fǎ），完善（shàn）師德（dé）建設規章製度，建立師德建設長效機製。

  四（sì）、切實加強對師德建設（shè）的領導

  13．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍（wǔ）建設特（tè）別是教師職業道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善（shàn）教師的工作、學習和（hé）生活條件，為教師教書（shū）育人創造更為良好的社會環境。全社會都要關心和支持師德工作。要堅持團結鼓勁、正麵宣傳為（wéi）主的方針，大力（lì）宣傳人民教師的先（xiān）進典型和（hé）模範事跡，為（wéi）師德建設營造良好的輿論氛圍。

  14．各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作（zuò）全局的大事，納入教育事業總（zǒng）體規劃，加強領導，統籌部署，切（qiē）實做到製度落（luò）實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核教育行政部門和學（xué）校工作的一項重要內容。形成主要領（lǐng）導親自抓、相關部門各負其（qí）責、有關（guān）方麵大力支持的（de）領導體製和統（tǒng）一領導、分工負責、協調一致的工作格局。教育部建立師德建設工作領導（dǎo）小組，協調（diào）全國師德建設工作（zuò）。各地教育行政部門也要建立相應的工作機製，保（bǎo）證師德建（jiàn）設工作落到實處。要充分發揮教育工會等教師行業組織在教師職業道德建設中的積極作用。

  15．各級各類學校（xiào）要把師德建設擺（bǎi）在教師工作的首位，貫穿於管理工作的全（quán）過程。學校主要領導要親自抓師德建設。高校要切實把師德建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統一規劃，開展一次以師德建設為主要內容的教師輪訓，在此基礎上，做到經常化、製度化。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作（zuò）用。學校教（jiāo）代會和群團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設的合力。