——春雨视频一中2024年秋季青（qīng）年教師教學基本功崗位大（dà）練兵活動（dòng）報道

丹桂（guì）飄香季（jì），沙場點“兵”時。在教（jiāo）育改（gǎi）革進入（rù）新時代的今天，為全麵落實市縣教育局《關於（yú）開展2024年中小學幼兒園青年教師教學（xué）基（jī）本功崗位練兵活動的通知》精神，進一步提升青年教師的教育（yù）教學水平，促進青年教師又好又快成長，春雨视频一中各教研組大力開展青年教師“教學基本功（gōng）崗（gǎng）位大練兵（bīng）”活動，並（bìng）於10月22日-25日進行綜合考核。

青（qīng）年教師是學校的新生力量，也是（shì）學校未來的中堅力量。青年教師的專業（yè）發展關（guān）係（xì）著學校發（fā）展的未來。學校黨（dǎng）政領導、各個部門高度重視青年教師的培養與成長。為了這（zhè）次活動，學校教研室精心籌備與部署（shǔ）。暑期伊始教研（yán）室（shì）就對此項工作做出安排，多次強（qiáng）調把（bǎ）崗位練兵為教（jiāo）研組工作重點，各組要群策群力，深耕細研，做好“傳（chuán）幫帶”工作（zuò），加強對練兵對象的指導，賽出水平，賽出風格。青年教師也鉚足幹（gàn）勁，全麵提升自己的專業素養，積極應戰（zhàn）。

語文組（zǔ）

語文組活動分初、高中兩個會場，分別在挺虎科學樓四樓和五樓舉行，並邀（yāo）請本校語文學科資深教師（shī）擔任評委。賽事現場熱火朝天，青年教師濟濟一堂，競相展示其卓越的教學才（cái）能。

初中部會（huì）場，共（gòng）5位青年教師參賽（sài）。選手（shǒu）們現場抽簽、選題，在50分鍾（zhōng）撰寫教學設計與（yǔ）板書環節之後，依次上台，進行十分鍾的片段教學及五分鍾的板書展示。高中部會場（chǎng），陳婷婷和王馨老師參賽。王馨老師抽到的課題是狄更斯的《大衛.科波菲爾》，陳婷婷（tíng）老師抽到的課題是杜甫的《登高》。他們進行了十五分鍾（zhōng）的片段教學。

“千淘（táo）萬漉雖辛（xīn）苦，吹盡狂沙始到金”。本（běn）次活動不僅考察了青年教師的專業水平，更（gèng）為教師們搭建了（le）鍛（duàn）煉自我、展現風采的舞台，鑄造了切磋技藝、取長補短、超越自我的學習平台。相信青年（nián）教師們會以這次比賽為新的起點，懷揣（chuāi）希望與（yǔ）夢想，向著（zhe）更高更遠的目標繼續（xù）奮（fèn）進。

練兵（bīng）之後就是老師們的點評和（hé）磨課環（huán）節了。評委們肯定了幾位青年教師的優點與（yǔ）亮點（diǎn），也分別從課堂結構、課堂語言、課堂容量（liàng）等（děng）方麵提出了自己的看法，對（duì）選手存在的共（gòng）性（xìng）問題和個性問題開出“處方”，提出（chū）整改性意見，促進老師進（jìn）一步打磨淬（cuì）煉（liàn），為參加片區比賽整裝待發，拾級（jí）而上。

初中數學組

初中數學教研組舉辦了四場針對青年教師的“教學基本功崗（gǎng）位大練兵”活動。活動（dòng）由教研組長（zhǎng）鄭麗生老師主持，全體數學（xué）老師參加，實行組（zǔ）內賽課及課後研討。旨在通過比賽激發青年教師的教學熱情，提升教學水平（píng），推動我校教育質量的（de）全麵提升。

問（wèn）渠那得清如許，為有源頭活水來。教師們以新課程標（biāo）準為指引，以數學學科（kē）核心（xīn）素養為導向，充分挖掘教（jiāo）材內涵，踔厲探尋五有課堂的有效實（shí）踐，團隊合力精心設計教學內容，既關注人文主題（tí），有序推進課程育人，又緊扣數學要素，並以此為線，穿起高（gāo）效的教與學、問與思。在三尺講台（tái）上，方寸課桌間，競綻芳華，快來一睹她們（men）的風采吧（ba）！

比賽內容為（wéi）15分鍾的片段教學展示及5分鍾的答辯，選手出場順序由抽簽的（de）方式決定。

15分鍾的片段教學，參賽教師們展現出了高度的專業素養和創（chuàng）新精（jīng）神。他們條理清晰（xī）、邏輯嚴密地進行片段教學，充分展（zhǎn）示（shì）了課程內容的深度與廣度。同時通過生動的案例，教師們有效傳達了教學理念。課程問答環節，教師們（men）思維敏捷、應對自如（rú），展現了（le）深厚的教學功底和應變能力。整場比賽賽出了青（qīng）年教師（shī）們的風采。

以賽促教助成（chéng）長，此次活動不僅展示了青年（nián）教師的風采與潛力，更促進了教學（xué）技（jì）能的交流與提升（shēng）。青年教師教學基本功（gōng）技能大賽（sài）不僅為青年教師搭建了成長平台，也為（wéi）學（xué）校教學質量注入了新活力。

高中數學（xué）組

高（gāo）中數學組大練兵活（huó）動分為片（piàn）段教學、課程問答和板書設計三個環節（jiē）。黃靜老師按要求，對《函數的概念》和《函數奇偶性》進行模擬演練。

數學組（zǔ）全體老教師（shī）結（jié）合自身教（jiāo）學實踐，圍繞核心素養、學科育人價值（zhí）等方麵，對黃靖教師的課進行一一精彩點評，促使教師將新課標理念內化於心，外化於行。

此次“崗（gǎng）位大練兵”演練活動的開展，為黃靖青年教師搭建了一個展示自我風采的平（píng）台（tái），提供了一個相互觀（guān）摩、學習的機會，提高老師們的教學基本功及專業能（néng）力，促進了學科教學質量全麵提高！

初高中英（yīng）語組

初高中英語組全體（tǐ）老師以青年教師基本功崗位（wèi）練兵（bīng）為契機（jī），聚焦“新課標、新教材、新課堂（táng）”，進行了一場有（yǒu）深度的學習研討活動（dòng）。在前期的準備階段，老師們通過線上分享進（jìn）行共同學習，將青年教師崗位練兵活動的影（yǐng）響擴（kuò）大，輻射到全體英語組教師，使全組教師學習受益（yì），共同（tóng）進步。

10月23日下午，參賽選手進行校內考核。本著“公平、公正、公開”的（de）原則，通過模擬比賽流程，參賽老師們（men）進行了一場實戰演練。參賽老師們在片段教學、板書設計和課（kè）程問答各方麵表（biǎo）現出（chū）色，語言富有感染力，板書有創意，教學設計體現（xiàn）新課標（biāo）理念，展示了過硬的教學基本功。之後，全體老師進行了評議活動，組內老師暢所欲言，既（jì）肯定了老師們的（de）閃光點，也分享了很多的（de）意見和建議。

本次練兵活動為教師們（men）搭建（jiàn）了一個實踐教育理念、鍛煉自己、展示（shì）才幹和交流學習的平台，所有（yǒu）老師一起討（tǎo）論，共同研究，集思廣益，共同提（tí）高（gāo）。

初高中物理組

物（wù）理組共有3位青（qīng）年物理教（jiāo）師參加，分別是高中物理教（jiāo）師陳智敏，初中物理教師趙向和林淮。比（bǐ）賽主要從（cóng）課標課程問答（dá）、片段教學和板（bǎn）書設計三方（fāng）麵進行，現（xiàn）將本次活動總結如下：

活動亮（liàng）點（diǎn）

1. **參賽教師認真（zhēn）準備**：參賽教師（shī）在比賽前都進行了認真的準（zhǔn）備，對課（kè）標課程問答、片段教學和板書設計等方麵（miàn）都進行了深（shēn）入的研究和精心的設計。

2. **比賽內容豐富多樣**：本次比賽的內容包括課標課程問答、片段教學和（hé）板書設計三方麵，涵蓋了物理教學的多個方麵，能夠全麵地考察教師的教學能力（lì）。

3. **評委點評專業到位**：評委們對參賽教師的表現進行了認真的點評，指出了（le）教師們在（zài）教學中存在的問（wèn）題和不足之處，並提出了寶貴的意見和建議。

4. **活動效果顯著**：通過本次活動，青年物理教師們得到了（le）一次很好的鍛煉和提高，他們的教學水平和專業素養得到了進一步的提升。

存在的問題

1. **課標（biāo）課（kè）程（chéng）問答方麵**：部分教師對課標的理解不夠深入，回答問題時不夠準確、全麵。

2. **片段教學方麵**：部分教師的教（jiāo）學方法不夠靈活，教學過程不夠流暢，對學生的引導不（bú）夠到位。

3. **板書設計方麵**：部分教師的板書設計不夠合理，字跡不夠工整，不能很好地體現教學內容。

三、改進措施

1. **加強課標學（xué）習**：組織教師認真（zhēn）學習課（kè）標，深入（rù）理解課標（biāo）的要求和內涵，提高教師對課標的理解和應用能力。

2. **開展（zhǎn）教學研（yán）討**：定期組織教學研討活動，讓教師們相互交流教學經驗和心得，共同探討教學中存在的問題和解決方法。

3. **加強板書訓練**：要求教師在平（píng）時的教學（xué）中注重板書設計（jì），提高板書的質量和水平。

4. **開展教（jiāo）學競賽**：定（dìng）期（qī）開展教學競賽活動，激發教師的教學積極性和創造性（xìng），提高教師的教學水平和專業素養。

生物組

生物組於2024年11月24日上午，在挺虎樓四（sì）層錄播室成功開展了第一輪教師基本（běn）功大賽模擬演練。

本次活（huó）動中，生物組共有4名青年教（jiāo）師參與，其中高中部2人（韓垚、張鳳生），初中部2人（葉晴、張鳳生）。4名參賽老師通過自選（xuǎn）課題就片段教（jiāo）學、課（kè）程（chéng）問答、板書設（shè）計三（sān）個方麵進（jìn）行了展示。幾位老師總（zǒng）體表現可圈可點，台風（fēng）自然、語言富有感染力（lì），展現了較好的教學（xué）基本功。由生物組其他（tā）20位老師組成的評委團隊也在活動中暢所欲言，幫（bāng）助幾位（wèi）年輕老師指出了各自的閃光點和改（gǎi）進之處。

活動最後生（shēng）物教研組組長蔡燕燕老師結合自己的實戰經驗從“片段教學”理解與處理、“無聲教學”的技巧與細節、板書的（de）設計等（děng）方麵提出了（le）寶貴的意見（jiàn）和看法（fǎ），為幾位教師接下來的備戰提供借鑒。

地理組

地理組共有5名青年教師參與，其中高中部2人，初中部3人。分別就課程（chéng）問答、片（piàn）段教學（xué）、板（bǎn）書設計三個（gè）方麵進行了展示和比賽。比賽分為三個（gè）階段進行，第一（yī）次是9月26日，第二次是10月17日，第三次是10月24日（rì）。地（dì）理組其餘成員參與了評委工作。

本（běn）次崗位大練兵活動，采取高中組和初中組既混合（hé）又分開的方式，結合我們的實際，活動分為片（piàn）段教學、課程問答和板（bǎn）書設（shè）計三個環節。課程問答環節，教師（shī）們針對如何在片段（duàn）教學中達成教學目標這一問題（tí），進（jìn）行了深刻的闡述，有理有（yǒu）據（jù），解讀到位。之後，評委老師們和選手一起就如何在比（bǐ）賽中拿到課程（chéng）問答這個比賽項目的高（gāo）分展開激烈的討論和交流（liú）。

在片段教學中，青年教師們各展風采，通過（guò）生動的課堂演繹，將複雜的地理知識講解得淺顯易（yì）懂。傅（fù）朝紅老師導入新穎，設問巧妙，平和近人；陳麗芳老師知識（shí）儲備豐厚，課（kè）堂教（jiāo）學內容密度大，講解細致；林婷婷老師老師（shī）片段教學設計精良（liáng），與學生互動良好，充分體現了新課標要求；陳誌華老師（shī）的片段教學（xué）生動有趣，能（néng）充分激發學生興趣；李金淵老師的片段設計結合現代化教（jiāo）學手段，講練結（jié）合。

板書設計（jì）環節（jiē），教師們精心構思，設計板書，將知識點條理（lǐ）清晰地呈現在黑板上，為學生們提供了直觀的學習工具。同組教師積極參（cān）與評課，欣喜於青年教師快速成長，也對他們教學中的一些不足也提了一些中肯的建議。

曆史組

10月25日，春雨视频一中曆史組舉（jǔ）辦了一（yī）場針對青年教師的“教學基本功崗（gǎng）位大練兵”活動。作為曆史組唯一符合條件的青年（nián）教師，林瑩瑩老師（shī）敢於擔當、勇挑大任（rèn），在單元整體性教學設計、板書設（shè）計，片段教學和課堂教學問（wèn）答環節中（zhōng），都展示出高超的（de）專業（yè）素（sù）養和紮實的基本功。

在教學設計上（shàng），林瑩瑩老師以“中國早期近代化的探索”作為主題，對（duì）八年級一、二兩單元（yuán）進行整體設計。林老師重構單元知識體係、突出素養目（mù）標、整合（hé）單元整體教學和課時教學建議、創新教學評價體係。體現其對新課標、教材、教法獨（dú）到的理解和運用。

圍（wéi）繞著現場指定的七年級《第14課絲綢（chóu）之路的開通與經營（yíng）西域》第一子目錄（lù）“張騫通西域”進行的片段教學。林老（lǎo）師（shī）以視頻（pín）《絲綢之路》導（dǎo）入，通過“西域的地理位置？張（zhāng）騫出使西域會（huì）遇到哪些困難？完成張騫兩次（cì）出使西域的表格。

張騫出使西域為什麽被稱（chēng）為“鑿空”？談談張騫身上有哪些值（zhí）得我們學（xué）習的精神？”層（céng）層遞（dì）進的問題鏈設計和（hé）豐富的課堂活動，呈（chéng）現出虛擬情境下以學生為主體的高效課堂。在板書設計（jì）和課堂教學問答（dá）上，也都體（tǐ）現出（chū）林老師的創新意識和（hé）對新（xīn）課標、新課程理念（niàn）的充分理解。

練兵（bīng）之後，曆史組全體成員進行了精彩紛（fēn）呈的點評，並提出了建設性的建議。林瑩瑩的（de）兩位指導老師鄭欽蓮和林啟賢老師，分別從課堂呈現的實（shí）效性和科學性入（rù）手，對片段教學中呈現的（de）問（wèn）題進行一一點評（píng）和指導；郭國昌老師從創（chuàng）新性入手、莊（zhuāng）芳敏老師從細（xì）節性（xìng）入手精雕細琢；傅（fù）燕青老（lǎo）師從比賽的技（jì）巧性入手進行有針對性的指導。

教（jiāo）研室何泉清主（zhǔ）任（rèn）親自出手從專業性和表演（yǎn）性入手，展示了高招的專業素養、獨特的課堂呈現力和感染力。何主任強調“一膽二力三功夫”，鼓勵瑩瑩老師激（jī）情教學、個（gè）性化教學展示一中教師的真我風采。在何主任的調動（dòng）下（xià）整個（gè）曆史組激情澎湃，各位（wèi）教師紛紛獻言（yán）獻策，正是“秋意漸濃練兵忙、聚（jù）力（lì）共研促成長”。

政治組（zǔ）

政治組於2024年10月23日上午，在（zài）挺虎樓（lóu）四層錄播室開展了以賽促練的崗位練兵活動。本次活動中（zhōng），政（zhèng）治組共（gòng）有7名（míng）青年（nián）教師參與，其中高中部3人，初中部（bù）4人，采（cǎi）取高中組和初（chū）中組既混合又分開的方式，分別就課程問答、片段（duàn）教學、板書（shū）設計三個方麵進行了展示和（hé）比（bǐ）賽。政治組其餘成員參與（yǔ）了評委工作。

首先，政治組教研組長林梅清老師作了《政治大單元整體教學（xué）設計（jì）》的校本培訓。林老師（shī）指出大單元教（jiāo）學可以圍繞主（zhǔ）題，運用“一案到底（dǐ）”貫穿整個單元，具體（tǐ）操（cāo）作為：選擇一個或一係列案例如（rú）“航天係列故事”設（shè）計問題情境，圍繞（rào）情境展開（kāi）教學過程，學生在情境中討論、分析、體驗、感（gǎn）悟，自主建構知識、發展能力（lì）、生成素（sù）養。

之後（hòu），由初中組4位年輕老師PK《友誼的真諦》的片段教（jiāo）學、板書設（shè）計、整體單元教學設計等。章芳老師的板書設計——友誼的小船形象生動，重點突（tū）出；何曉琦老師（shī）的（de）友誼的小花板書設計燦爛形（xíng）象，凸顯正確的價值觀（guān）；張麗麗老師（shī）的雋秀字體，賞心悅目；鍾欣瓊（qióng）老（lǎo）師的樹（shù）狀排列設計（jì），層次分（fèn）明。

高中組3位老師也圍繞《偉大的改革開放》進行同課異構，各展風采。李婷婷老師基於情境，開展（zhǎn）案例（lì）教學（xué）；唐燕雪老師恰當選擇辨（biàn）析式教學方式，積極價值引領；陳銘銘老師板書設計（jì）新穎巧妙，結（jié）合教學內容，靈活運用議題式（shì）教學法。

最後，評委老師們和選手一起就片段教學（xué）、課程（chéng）問答和板書設計等（děng）方（fāng）麵認真討論並提出有效建議。“獨學而無（wú）友，則孤陋而寡聞；勤學（xué）而交流，則（zé）博學而睿智（zhì）”。本次崗位練兵（bīng）活動有利於凝聚政治組全體教師的智慧，促進青年教師的（de）快速成長。

美術組

美（měi）術組比（bǐ）賽共（gòng）設了片段教學、課程教學問答板書的設計與展示三個環節的教師基本（běn）功比賽。美術組有兩位青年教（jiāo）師參加了教學展示。參賽內容是高中美術（shù）鑒賞課（kè）《人間生活》。

片段教學環節的展示精彩紛呈，各具亮點。兩位青年教師展示紮實的專業（yè）知識水平和教（jiāo）學技能，采用多樣（yàng）化（huà）的課堂教學策略進行教（jiāo）學設計，教學內容新穎獨特，巧妙地融合了新課標（biāo），新理念和新方法。蔡偉婕老師的片（piàn）段教學設計中能（néng）準確理解教材（cái）內容（róng），明（míng）確教（jiāo）學目標，突出教材重點，層層遞進，細致講解《虢國夫人遊春圖》中的每個人物形象特征，進行深入的（de）圖像識讀，連（lián）貫完整，語言表達中條理清晰，邏輯嚴謹，簡練，最大限（xiàn）度提高課堂實效。黃欣老師（shī）的板（bǎn）書設計是一大亮點，板書楷書字體工整規範、簡潔，布局合理，層次分明，能直觀、形象地表現教學內容。教學問答中，參賽老師能夠（gòu）準確把握問題的核心，能根據新（xīn）課標、新課程理念（niàn）的教學要求展開合（hé）理的分析，語言表（biǎo）達清晰，邏輯性強，展現了紮實的專業知（zhī）識教（jiāo）學和臨場應變能（néng）力。

音樂組

音樂組崗位大練兵活動。此次活動共（gòng）有三位來（lái）自初中和高中的青年（nián）教師參與，他們以飽滿的熱情和精湛的技藝，為大家呈現（xiàn）了一場音樂教學的盛宴。

隨機應變，展現廣度

活動（dòng）以緊張刺激的抽題環節拉（lā）開序幕。每位參（cān）賽教師在題（tí）庫中隨機抽取一個（gè）課題，課題涵（hán）蓋了（le）欣賞課、歌唱（chàng）課等多種課型，旨在考（kǎo）驗（yàn）教師（shī）們的知識儲備與應變能力（lì）。傅老師抽到的（de）是歌唱課“天使的身影”，而林（lín）老（lǎo）師和陳老（lǎo）師（shī）則（zé）抽取了“重返蘇蓮托（tuō）”欣賞（shǎng）課課題。隨後便進入了45分鍾的備課環節。

生（shēng）動演繹，引人入勝

片段教學環節將整個活動推向高潮。三位（wèi）教師分別就自己的課題進（jìn）行了10分鍾的現場教學展示。每位教師的教學（xué）風格各異，但都生動有趣，引人入勝。

緊隨其後的是課程教學問答環（huán）節，該環節（jiē）采用了現場提問的方式進行，考（kǎo）驗教師對專業知識及教學原理與規律的運用能力。

圖文並茂，直觀明了

教師們還展示了各自的板書設計才能。簡潔明了板書設計，很好的展現了音樂發展脈絡，總結了音樂知識重點，這（zhè）些板書不僅美（měi）觀大方，更成為了輔助教學的重（chóng）要工具（jù）。

共話成長（zhǎng），攜手前行

活動尾聲，評課討論環節為教師們提供了一個寶貴的交流平台。評委們對每位教師的教學（xué）表現進（jìn）行了細致點評，既肯定了亮點，也提出了改進空間。

本次音樂組崗位大練兵活動（dòng），不（bú）僅是一次（cì）教學技能（néng）的展（zhǎn）示，更是一次（cì）音樂教育理（lǐ）念的碰（pèng）撞與融合。它激勵著（zhe）每一（yī）位音樂教師不斷探（tàn）索、勇於創（chuàng）新，用更加豐（fēng）富（fù）多彩的教學方式，激（jī）發學生的音樂潛能，讓（ràng）音樂之花在校園內外絢麗綻放（fàng）。未來，我們期待更多這（zhè）樣的活動，共同推動音樂教育事業的繁榮發展。

三尺講台攬星辰，課堂競賽見真章。參賽的教師們在（zài）有限的時間裏，充分展現了個人的教育思想（xiǎng）、專業素養和教學能力。他們緊緊圍繞活動目的（de），巧設活動情境，教態自然親切，語言準確精練，通過模擬展示教學片段過程，表現自己的自己獨特（tè）的教學風采和紮實的教學基本功。每一個片段教學都猶如一顆璀璨的明珠，散發著青年教師們的獨特魅力。青年教師們也紛紛表示，要以此次學校大（dà）練兵活動為契機，在接下來的片區比賽、縣級比賽以及（jí）市級比賽中再接再（zài）厲（lì），爭創優異的成績，為學校爭光。

供（gòng）稿 | 教研室

編（biān）輯（jí） | 陳  萍

責（zé）編 | 劉炳東

審核 | 鄭加金