福建省（shěng）教育廳關於印發《福建省普通高中學業水平考試實施辦法》和

《福建省普通高中學生綜合素質評價實（shí）施辦法（fǎ）》的通知

閩（mǐn）教基〔2020〕33號

各市、縣（區）教育局，平潭綜合實驗區社會事業局，福州一（yī）中、福建師大附中：
  為貫徹落（luò）實國務院、教育部和省政府有關深化考試招生（shēng）製度改革部署，推（tuī）進實施普（pǔ）通高中新課程，我廳製（zhì）定了《福建省普通高中學（xué）業水平考試實施辦法》和《福（fú）建省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（fǎ）》。現（xiàn）印發給你們，請遵照執行。

                                                                       福建省（shěng）教育廳（tīng）
                                                                     2020年8月19日

福建省普通高中學業水平考試實施辦法

  為深入學習貫徹習近平新時代（dài）中國特（tè）色社會主義思想和黨的十九大精神，全麵落實全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，深入推進我省普通高中課程改革和高校考試招生製度改革，根據《國務院關（guān）於深化考試招生製度改革（gé）的實施（shī）意（yì）見》（國發〔2014〕35號）、《教育部關於普通高中學業水平考試的實施意（yì）見》（教基二〔2014〕10號（hào））、《福建省深化考試招生製度改革實施方案》（閩政〔2016〕20號）和《福建省深化高等學校考試招生綜合（hé）改革實施方案的通知》（閩政〔2019〕5號）《福建省普通高中新課程實施方案（àn）》（閩教基〔2020〕29號）等文件精（jīng）神，製定本實施辦法。
  一、考試性質與原則（zé）
  （一）考（kǎo）試性質。學業水平考試是（shì）根據國家普通高中課程標準和教育考（kǎo）試（shì）規定，結合我省普通高中教育（yù）教學的實際，由省級或地級市教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學生達到國家規（guī）定（dìng）學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要製（zhì）度。學業水平考試成績是高中學生畢（bì）業和升學的重（chóng）要依據，是評（píng）價普通高中學（xué）校教育教學質量的重要指標之一。完善普通高中學（xué）業水平考試製度，有利於促進普通高中學校深化教（jiāo）育教（jiāo）學改革（gé），引導學生認真學習每門課程，避免（miǎn）嚴重偏科，促進學生全（quán）麵而有個性的發展；有利於提高（gāo）學生適應社會生活能力和未來職業發展；有利於高校科學選拔適合其辦學特（tè）色和培（péi）養要求的學生，促進普通高中與高校人才培養的有機銜接（jiē）。
  （二（èr））考試（shì）原則。全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任（rèn）務。引導教師（shī）轉變教育觀念，建立以學生為中心的新型教學關係，推動教育教學方式方法的改革，促進學生轉（zhuǎn）變學習方式。堅持素質（zhì）教育導向，麵向全體學（xué）生，實行全麵考核，引導學生（shēng）認真修習國家規定課程，促進全麵發展。堅持自主（zhǔ）選擇，為每個學生提供（gòng）選擇機會，促進學生學會（huì）選擇，發展學科（kē）興（xìng）趣與個性特長。堅持深化高中課程改革，促進高中教育多樣特色發展。堅持統（tǒng）籌（chóu）兼顧，與高校考試招生、綜合素質評價等改革整體設計，積極穩妥（tuǒ）推進，促進高中改進育人方式，為高校科（kē）學選拔學生提（tí）供支持。
  二、考試科目（mù）與類別
  （一）考試科目（mù）。高中學業水平考試包括語文、數學、外語、思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物、信（xìn）息技術、通用技術、體育與健康、藝術等13門科目，若藝（yì）術用音樂、美術替代的，則共計14門。
  （二）考試類別。高中（zhōng）學業水平考試分為合格性（xìng）考試和選擇性考試兩（liǎng）類。13或14門科目均設置（zhì）合格性考試，其中外語（yǔ）科目合格考（kǎo）試原則上應選擇英語。思想政治、曆史、地理、物（wù）理、化學、生物6門（mén）科目另外（wài）設置選擇性考試。
  三（sān）、考試內容（róng）與方式
  （一）考試內容。考（kǎo）試內容以（yǐ）國家普通高中課程標（biāo）準（含學業質量要求）和國家相關教學文件為依據。堅持（chí）立德樹人，科學設計命題內容，注重學科必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值的考查（chá），著重考查學生獨立（lì）思考和運用所學知識分析問題、解決問題（tí）的能力。
  合（hé）格性考（kǎo）試範圍為各科目要求的必修課程內容（róng），選擇性考試範圍為必（bì）修課程和（hé）選擇性必修課程的內容。考試命題要堅持立德樹人，緊密聯係社會實（shí）際與學生生活經驗，有機融入社會（huì）主義核心價值觀、依法治國理念、中華優秀傳統文化和創新能（néng）力內容，在全麵考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，注重考核學生獨立思考和運用知識分析問題（tí）、解決問題能力，做到題量適度、難易適當。
  （二）考（kǎo）試方式。語文、數學、外語3門科目合格性考試實行書麵閉卷筆試，考試時長不少（shǎo）於90分鍾，其中外語科目含聽力考試，英語聽力將適時采取聽說方式考核、采（cǎi）用（yòng）人機對話方式進行。思想政（zhèng）治、曆（lì）史、地理、物理、化學、生物（wù）、通用技術7門科目合格性考試均實行書麵閉卷筆試，信息技術科目合（hé）格性考試實（shí）行（háng）無紙化上（shàng）機考試，考試時長不少於60分鍾。
  體育與健康、藝術（或音樂、美術）科目合格性考試，包括學科（kē）素養和技能測試（shì），物理、化學、生物、通用技術科目另（lìng）設實驗（實踐）操作合格性測試，考試要求和時長（zhǎng）等省級另行製定標準和要求。
  思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門科目選擇性考（kǎo）試均實行書麵閉卷（juàn）筆試（shì），考試要求和時長另行公布。
  四、考試組織與實施
  （一）考（kǎo）試（shì）對象。普通高中在校生須參加所有科（kē）目（含操作測試項目）合格性考試。準備參加6月份（fèn）高（gāo）考的學生（shēng），根據自身興趣（qù）特長和高校（xiào）招生要求，在物理、曆史2門中選擇1門，在思想政治、地理、化（huà）學、生物4門中選擇2門，參加選擇性考（kǎo）試。高中階段其（qí）他學校在校生和社會（huì）人員可自願報名參加合格（gé）性考試（shì）或（huò）選擇性考試。參加統一高考的高中階段其他學校（xiào）在校生和社會人員可隻參加選擇性（xìng）考試。
  （二）報名方式。參加學業水平考試的普通高中在校生由學籍所在學校（xiào）集體報名，高中（zhōng）階段其他學校在校生和福建省戶籍社會人員到學校（xiào）所在地或戶籍所在地的招生考試機構報名。
  （三）報考次數。普通高中學生在校期間參加相（xiàng）關科目合格性考試成績不合格者，可補（bǔ）考1次。補（bǔ）考仍不（bú）合格者，可在（zài）離（lí）校後2年內繼續申請補考。
  選擇性考試每年組織1次，限報考當年統一高考的考生（shēng）參加。選擇性考試成績計入高校招生錄取總成績時僅限當年有效。考生若再次參加高考（kǎo），3門選擇性考試科目可更（gèng）換。
  （四）考試（shì）組織。語（yǔ）文、數（shù）學、英語（yǔ）、信息（xī）技術、通用技術5門（mén）科目合格性考試，思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門（mén）科目的合格性考試和選擇性考（kǎo）試，由省級統一命題、統一組織（zhī）實（shí）施。
  體育與健康、藝術（或音樂、美術）科目合格性考試和物理、化學、生（shēng）物、通用技（jì）術4門科目實驗（實踐（jiàn））操作合格（gé）性測試，由省（shěng）級組織或由設區市(含平（píng）潭，下同）教育行政部門按省定標準與要求統一組織實施。藝術（或音樂、美（měi）術）科目合格性考試由設區市組織（zhī）實施（shī）的（de），可由設區市結合實際采取靈活組織方（fāng）式，但應確保達到省定標準要求。根據高中課程教（jiāo）學改革需要，在保證高中基本辦（bàn）學質量的前提（tí）下，省教育（yù）廳（tīng）將根據高中學校申請適時啟動授權（quán）部分學校自行組織某些科目合格性考試改革試點工（gōng）作，鼓勵學校創新教學組織方式，激發學校辦學活力和動力。省級將會同市、縣（區）建立健全巡（xún）視和抽考製度，加強對非省級統考科目（項目）的過程性監管。
  （五）考試時間安排。高中各科目學業水平考試相應安排（pái）在高中三個學年進行，學生在（zài）完成必修學（xué）分課（kè）程的基礎上按考試時間（jiān）安排參加合格性考試，思（sī）想政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門選擇性考試安排（pái）在高三年（nián）級6月份全（quán）國統一高考後進行。
  普通高中在校生高中學業水平考試首次考（kǎo）試時間安排如下：

普通高中學生在校期間合（hé）格性考試不合（hé）格（gé）的，補考可參加首考後下個學期或之後學期相關學科合格性考試，體育與健康補考安排在（zài）同一學期的6月份。物理、化學、生物（wù）、通用技術4門（mén）科目實驗（實踐）操（cāo）作合格性測試原則上安（ān）排在相應（yīng）科目省級統一筆試時間前後一個月內進（jìn）行。
  五、考試（shì）成績評定（dìng）與使用
  （一（yī））卷麵（miàn）分值。語文、數學、外語、思想政治、曆史、地理、物理、化（huà）學、生物和（hé）通用技術（shù）10門科目的合格性（xìng）考試筆試（shì）和信息技術上機考試每門滿分100分。思（sī）想政治、曆史、地理、物理（lǐ）、化（huà）學、生物6門選擇性考試科目每（měi）門滿分100分（fèn）。
  （二（èr））成績呈現。所有科目（含操作測（cè）試（shì）項目）合格性考試成績以“合格、不合格”呈現。語文、數學、外語、思想（xiǎng）政治、曆史、地理、物理、化學、生（shēng）物和通用技術10門科目筆（bǐ）試和信息技術上機考試，合格分數線為60分。物理、化學、生物、通用技術4門科（kē）目的實驗（實踐）操作項目按測評標準評定成績是（shì）否合格。
  選擇性考試物理、曆史以原始分呈現，思想政治、地理、化學、生物4門科（kē）目成績以等級轉換分形式呈現。
  （三）成績使用。
  1.高中畢業認定。學業水平合格性考試各科目（含操作測試（shì）項目）成績合格，是學生畢業（yè）的必要（yào）條件。高中階段其他學校在校生和社會人員，參加學業水平合格（gé）性考試各科（kē）目（其中操作測試（shì）項目由各設（shè）區市教育局按屬地管理原（yuán）則指定1所普通高中（zhōng）負責測試），在5年內（nèi）全部達（dá）到合格要求者，由（yóu）考生報名所在設區市教育行政部門發（fā）給（gěi）學業水平考試合格證書，並（bìng）作為普通高中同等（děng）學力（lì）證明。
  2.高校招生錄取。高（gāo）中學業水平考試成績是高校招生的重要依據。學生自主選（xuǎn）擇的3門（mén）選擇性考（kǎo）試成績，物理、曆史原（yuán）始分滿分各為100分，采用原始分計入高校（xiào）招生錄取總成績；思想（xiǎng）政治、地理、化學、生物原始（shǐ）分滿分各為100分，以等級轉換分計入高校招生錄取總成績，具體折算（suàn）辦法按省教（jiāo）育廳賦分辦法有關文件規定執行。語文、數學、外語、思（sī）想政（zhèng）治（zhì）、信息技（jì）術、通用（yòng）技術（不（bú）含實踐操（cāo）作）合格性考（kǎo）試成績作為高職院校分類考試招生錄取的依據，具（jù）體按分（fèn）類考試招生錄取相關文（wén）件規定執行。
  3.高中課程管理與質量評價。高中學業水平考試成績是評價高中學校課程管理和教學質量的重要依據。各級教育行政、教研（yán）部（bù）門和高中學（xué）校（xiào）要通過分析研究學業水平考試結果，加強反饋與指導，促（cù）進（jìn）學校（xiào）改進教育教學。
  六、組織保障
  (一）加強組織領導。全麵實施學業（yè）水平考試是深化考試（shì）招生製度改革的（de）重大舉措。省教育廳對學業水平考試（shì）工作進行統一管理（lǐ），基（jī）礎教育處（chù）和學生工作處負責政策製定和業務指導，省教育考試院負責組織實施工作，省普教（jiāo）室負責做好教學指導與反饋。各市、縣（區）教育行政部門要加強對學業水平考試改革的組織領導，負責本區域（yù）考試具體實施與管理（lǐ），指定分管領導和責任部門，做好（hǎo）組織協調，加強標準化考點建（jiàn）設（shè），確保學業（yè）水平考試順利（lì）實施。
  （二）強化條件保障。全麵實施學業水平（píng）考試改革，對普通高中學校的（de）教學設施設備、師資配備、教學組織管理等都提出更高的要求。各市、縣（區）教育行政部門要建立（lì）普通高（gāo）中經費保障長效機製，加大投入，增添教（jiāo）學儀器設備，統籌師（shī）資（zī）調配，加強校長和教師培訓，滿足普通高中學校課程改革、實施選課走班教學的需要。
  （三）提高命（mìng）題質量。省級統考科目由（yóu）省教育考試院統一組織命題、統一組織考試（shì）、統一評卷和（hé）評定成績。省教育考試院要（yào）建立命題人員資格標準，建立考試命題專家庫，強化命題人員培訓。加快題庫建設，認真開展試卷評估和分（fèn）析，切實（shí）提高命題的科學性、公正性及專業化水平。
  （四）嚴（yán）格考試管（guǎn）理。省級統考科目安（ān）排在標準化考點內進行，各縣（市、區）要嚴格按（àn）照國（guó）家教育考試的標準和要求，統一設（shè）置考點、考（kǎo）場，規範考場布置、實施程（chéng）序。省教育考試院要加強評卷管理，統一閱卷程序、標準和方式（shì），確保評分準（zhǔn）確。要加強安全保密製度。建（jiàn）立健全考試誠信機製。嚴肅考（kǎo）風考紀（jì），建（jiàn）立責任製和責任追究製。對考試作弊等違規行為，嚴格按照《國家（jiā）教育考試違規（guī）處理（lǐ）辦法》等（děng）有關規定進行處理。
  （五）加強教（jiāo）學（xué）管理。高（gāo）中（zhōng）學校要嚴格落實普通高中課程方案，合理安排教學進度和每個學期授課科目數量，嚴禁壓縮課程授（shòu）課時間，開齊開足國家課程，強（qiáng）化實驗教（jiāo）學（xué）。尊重學（xué）生選擇權，滿足學生選學（xué）的需要，優化選課走（zǒu）班教學組織形式。省教育廳（tīng）將（jiāng）建立課程實施監測製度，定期對（duì）各地和學（xué）校課程實施情（qíng）況進行評估。
  七、其他事項（xiàng）
  (一）本實施辦法從（cóng）2020年秋季入學的高一新生開始全麵實施。2018、2019級普通高中學生按《福建省普通高中（zhōng）學業水（shuǐ）平（píng）考試實施辦法（fǎ）（試（shì）行）》（閩教基（jī）〔2016〕53號）及有關規定執行。
  （二）普通高中（zhōng）在校生須先報名參加思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門科目的合格性考試（shì）後，方可參加選擇性（xìng）科（kē）目考（kǎo）試。
  （三）從外省（區（qū）、市）轉入我省（shěng）的學生，根據其原就讀地的省（shěng）級主管部門提供學業水平考試成績證明，承認其相（xiàng）應科目合格性（xìng）考（kǎo）試成績但僅作為畢業依（yī）據；參加我（wǒ）省高職院（yuàn）校分類招生錄取（qǔ）的，需按規定參加我省相關學（xué）科合格性考試。對作（zuò）為高校招生錄（lù）取（qǔ）依據（jù）的選擇性考試（shì）科目（mù），需參加我省（shěng）選擇性考試方可認定（dìng）成（chéng）績。從我省轉出外省（區、市）的考生，成績證明由省教育考試院出（chū）具（jù），到接（jiē）收的省份按規定申請成績認定（dìng）。

  福建省普通高中學生綜合素質評價實施辦法

  為深入（rù）貫徹《中（zhōng）共中央（yāng）國務院關於印發新時代愛國主義教育實施綱要的通知》（中發〔2019〕45號）、《中共中央國務院關於全麵（miàn）加強新時代大中小學勞動教育的（de）意見》(中發〔2020〕7號）、《國（guó）務院辦公（gōng）廳關於新時代推進普通高（gāo）中育人方式（shì）改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號）、《國務院（yuàn）辦公廳關於（yú）強（qiáng）化學校（xiào）體育促進學生身心健康全麵發展的意（yì）見》（國辦發〔2016〕27號）《國務院辦公廳關於全麵加強和改進學校美（měi）育工作的意見》（國辦（bàn）發〔2015〕71號）、《教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評（píng）價的意見》（教基二〔2014〕11號）、《福建省深化高等學校考試招生綜合改革實施（shī）方案》（閩政〔2019〕5號）和《福建省普通高中新課程實（shí）施方案》（閩教基〔2020〕29號）等文件要求，貫徹落實全國（guó）、全省教育大會精神，結合我省實際，製定本實施辦法。
  一、指導思想
  綜合（hé）素（sù）質評價是對學生全麵發（fā）展狀況進行過程性（xìng）觀察、記錄、分析，是發現（xiàn）和培育學生良好個性的重要手段（duàn），是深入推進素質教育的一項重要製度。全麵實施學生綜（zōng）合素質評價，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指（zhǐ）導，落實立德樹人任務，踐行社會主義核心價值觀，弘揚（yáng）中華優秀傳統文（wén）化，大力發展素質教育，引導學生增強理想信念和社會責任感、社會（huì）文化素養和終身學習（xí）能力、自主發展能力（lì）和溝通合作能力，促進學校轉變育人方式，提升素質教育水平，客觀反映學（xué）生綜合素質和個性特長發展狀況，為高校科學選拔人才提（tí）供（gòng）重要參考。
  二、基本原則
  （一（yī））堅（jiān）持發展（zhǎn）性。把握學生的個（gè）性特點，關（guān）注學生成長過程，加強學習和生涯規劃的指導，促進學生反思，明確發展方向，激發學生的潛能優勢，鼓勵學生不斷進步。
  （二）堅持客觀性（xìng）。對學生成長過程中的主要（yào）經曆和典型事例作客觀記（jì）錄和寫實性描述，真實反映學生的發展狀況，做到事出有據（jù）、評價客觀。
  （三）堅持公正性（xìng）。嚴格規範評價程序，建立健（jiàn）全公示舉（jǔ）報製（zhì）度（dù）、申訴複議製度、誠信責任追究製（zhì）度，確保（bǎo）評價過程公開透明、評價結（jié）果真實可信（xìn）。
  （四）堅持可操作性。綜合（hé）素質評價內容要與學校日（rì）常教育教學活動相結合，評價過程應簡便、直觀、易（yì）操作，實現評價操（cāo）作（zuò）與管（guǎn）理的信（xìn）息化。
  三、評價內容
  （一）思想品德。主要考察學生的政治素質、道德品質（zhì）、法治意識和行為習慣（guàn）養成情況。重點記錄（lù）學生參加理想信念（niàn）、社會主義核（hé）心價值觀（guān）、中華（huá）優秀傳統文化、生態文明等專題教育情況，參加黨團社團、主題（tí）班會等（děng）情況，遵守（shǒu）《中小學（xué）生守則（zé）》情況，反映學生遵紀守法、誠實守信、文明友善、團結互助以及責任擔當等現實（shí）表（biǎo）現（xiàn）。客觀記錄學生品德日常表現和關鍵表現，學生違規違（wéi）紀情況記入學生綜合素質（zhì）評價個人檔案。
  （二）學（xué）業水平。主要考察學生（shēng）各門課程基礎知識和基本技能掌握情況，以及（jí）綜合運用知識分析解決問題等能力。重點（diǎn）記錄學生學業水（shuǐ）平考試、必（bì）修課程、選（xuǎn）擇性必修課程成績和選（xuǎn）修課程（chéng）（校本課程）修習情況，各學科必備知識、關鍵能力發（fā）展情況（kuàng），特別是核（hé）心素養（yǎng）培養、優勢學科學習、學（xué）業專業規劃、實驗（yàn）實踐操作能力發展等情況。
  （三）身（shēn）心健康。主要考察學生的健（jiàn）康衛生意識、健康生（shēng）活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能、心理素質、安全素養等。重點記錄學生《國家學生體質（zhì）健康標準》測試（shì）主要結果，體育與健（jiàn）康課（kè）程知（zhī）識掌握情況，1-3項體育運動（dòng）技能發展水平，體育（yù）運動效果與比賽成績，每天1小時自覺參（cān）加體育鍛煉情況，自我認知與發展規劃情況，安全知識技能和安全行為習慣等（děng）。
  （四）藝術（shù）素（sù）養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點記錄學生《中小學生藝術素質測評指標體係》測試主要結果（guǒ），在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲（qǔ）、影視、書法等方麵表（biǎo）現出來的興趣愛好與特長，參加藝術活動（dòng）的經曆與成果（guǒ）等。
  （五）社會實踐。主要考察（chá）學生的社（shè）會責任感、創新精神和實踐能力情況。重點記（jì）錄學生參加中華優秀傳（chuán）統（tǒng）文化、革命傳（chuán）統（tǒng）、文化藝術、環境保護以及法治、科普、國防、安（ān）全、健康等各類主題實（shí）踐情況，參加自然類、地理（lǐ）類（lèi）、科技類、人文類、體驗類（lèi）等研學（xué）實踐教育活動情況，每學年學生參加社會實踐和研（yán）學實（shí）踐教育活動的次數、天數。
  （六）勞動素（sù）養。主（zhǔ）要考察（chá）學生的勞動觀念、勞動（dòng）能力、勞（láo）動（dòng）精神、勞動習（xí）慣和品質等情況。重點記錄（lù）學生樹（shù）立勞動最光榮（róng）的觀念，主（zhǔ）動參加日（rì）常生活勞動、生（shēng）產勞動、服務性勞動情況，學時（shí）（平均每周不少於1課時）學分完成情況，注重課內外勞（láo）動（dòng）過程和結果體現，真實反映學生個人生活事（shì）務處理（lǐ），主動服務他（tā）人（rén）和社會，生產工具使用、相關勞動技術掌握以及勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神養成情況。
  高中學校要基於學生發展的年齡，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。
  四、評價程序
  省級建設福建省普通（tōng）高中（zhōng）學生綜合素質評價信（xìn）息管（guǎn）理係統（以下簡稱省級管理係統）。各普通高（gāo）中學校須在學生入學後在係統上為其建立綜合素質評價的基礎檔案，及時錄入學生各（gè）個（gè）維（wéi）度在各學期的（de）發展結果，學生畢業前匯總生成《福（fú）建省普通高中畢業生綜合素質評價報告》（附後）。評價記錄要遵循如（rú）下程序：
  （一）寫實記錄。高中學（xué）校要建立學生成（chéng）長記錄（lù）製度，製訂符合本校教育教學實（shí）際的學（xué）生成長記錄冊。教師要指導（dǎo）學生（shēng）客觀記錄成長過程中反映（yìng）綜合素質主要內容的具體活動，收集（jí）相關事（shì）實（shí）材料，及時填入學生成長記錄冊。材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。
  （二）整理遴選（xuǎn）。每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動和典型事實材料及其他有關材料。重要（yào）活動記錄、事實材料要真（zhēn）實可信、有據可查。寒暑（shǔ）假材（cái）料計入下一學期。高中畢業前，班主任要指導學生在整理（lǐ）遴（lín）選材料的基礎上撰寫自我陳述報告（見表一）和典型案例材料（見表三），並撰寫簡要評語，客（kè）觀、準確揭示每個學生的個性（xìng）特點，指出其發展方向和要求。
  （三）公示審核。除涉及個人隱私的信息外，每學期末或次學期初，高中學校必須在班級、公示欄、校（xiào）園網等（děng）顯著位置，將擬錄入省級管理係統的學生綜合素質信息內容（見（jiàn）表二（èr））及其佐證材料進行公（gōng）示，公示時間原則（zé）上（shàng）不（bú）少於5個工作日（rì），確保材料真實客觀。開發電子化過程平台的地（dì）方或學校，可在其平台上對有關信息及佐證材料進行公示。
  （四）錄入係統。學生等用戶及（jí）時將經公示（shì）無異議的信息內容（róng）填入省級管理係統中的相關位置，班主任及有關（guān）教師（shī）負責（zé）審核確認（rèn）錄入的信息。高中學校負責將學生課程學習成績、參加的校內活動情況等錄入省級管理係（xì）統。教育行政部門（mén）組織或認可（kě）的有關比賽、活動等成績，按照主辦層級由相應（yīng）教育行政部門（mén）負責導入（rù）。學生學業水平考試成績由省教育考試院負責導入。各地各校（xiào）要嚴格按（àn）照評價程序，在新學期開學一個月內完成上學期相關信息核實（shí）與確認提交工（gōng）作。信息確認提交後，學生、教師、學校和教育行政部（bù）門可按規定的權限，查看相關內容（róng），但不得更改。如確需更改，學校（xiào）須在公示（shì）後提出申請並報主管（guǎn）教育局審批後，上報設區市教育局複核把關並確認,省級進行抽查。
  （五）形成檔案。學生高中畢業前，高中學校根據每學期錄入（rù）的（de）材料進（jìn）行歸類匯總，由省級管理（lǐ）係統自動生成《福建（jiàn）省普通高中畢業生綜合素質評價報告》，經學生確認後在本校公示。公示無異議的，經學生、班主任、校長（zhǎng）簽字以及高中學校蓋章（見表四）後存入學（xué）生檔案，並提供高等學校招生（shēng）使用。
  五（wǔ）、材料應用
  （一）促進學生積（jī）極主動發展。充分利用寫實（shí）記錄（lù）材料，對（duì）學生成長過程進行科（kē）學分析，引導學生開展自（zì）我評價和自我管理，更好地發現自我、認識自我。指導學生發揚優點，克服不足，明確職業發（fā）展和生涯規劃，實現全麵而有個（gè）性發展。學生綜合素質評價情況將作為學生高中畢業資格綜合評判的依據。
  （二）推進普通高中深（shēn）入實施素質教育。通（tōng）過綜合素質評價改革，引導高中學校把握學（xué）生（shēng）成長規律，按（àn）照新課程方案要（yào）求，加（jiā）快構建德智體美勞全麵培養的教育體係，強化學生終身發展必備的基礎知識和基礎技能，打牢學生成長的共（gòng）同基礎，加快推（tuī）進育人方式變革，全麵提升素質教育（yù）水平。
  （三）服務高校科學選拔人才。省（shěng）教育廳通過（guò）省級管理係統將學生綜（zōng）合素質評（píng）價電子檔（dàng）案提供給高校，作為招生錄取的重要參（cān）考。各在閩招生高校應充分考慮我省城鄉差異和（hé）不同群（qún）體學生（shēng）特點，在招生章程（chéng）中明（míng）確綜合（hé）素（sù）質評價的（de）具體使（shǐ）用辦法，並（bìng）提前公布，規範、公開使用情況。
  六、製度保障
  （一）建立公示與舉報製度。凡錄入省級管理係統、不涉及（jí）個人隱私的一切信息，都必須在適當（dāng）的範圍、以適當的方式公示，接受師生、家長和社會監（jiān）督。各級（jí）教育行政（zhèng）部門和高中學校（xiào）要設立投訴和舉報電話（huà）、信箱等，暢通舉報渠道，對公示（shì）內容有異議的任何單位或個人，可以向所在高中學校、教育行政主管（guǎn）部門投訴舉報。高校在招生過程中發現不實（shí）信（xìn）息可向我省教育考試院舉（jǔ）報。
  （二）建立申訴（sù）與複（fù）核製度（dù）。學生對每學期生成的《學生綜合素質評價表（biǎo）》和最終生成的《福建省普通高中畢業生綜合（hé）素質評價報告》進行確認（rèn），如（rú）有（yǒu）異議，可以書麵形式向學校提出複核申請。學校接到申請後，要（yào）限時進（jìn）行調（diào）查、複核，並將複核結果告知學（xué）生。學生（shēng）對學校複（fù）核結果仍有異議的，可向其教育行政主管部門（mén）書麵提出複（fù）核申請。教育行政（zhèng）主管部門要重新進行調查、審核並作（zuò）出最終複核結論。
  （三）建立抽檢和追究製度。各級教育行政部門要加（jiā）強對高中學校實施綜合素質評（píng）價工作的監管（guǎn），建立健全抽檢製度，對檔案（àn）材料的（de）真實性進（jìn）行抽查（chá）。對弄虛作假者，一經查實的，要按照《普（pǔ）通高等（děng）學校招生違規行為處理暫行辦法》等國家有關規定予以嚴肅（sù）處理。對學生（shēng）個人違紀舞（wǔ）弊行為多發的高中（zhōng）學校，由上級教育行政部門責令整改並通（tōng）報批評。對發生集體性（xìng）違紀（jì）舞弊行為的高中學校，通報並追究校長責任，學校三年內不得申報省級達標晉（jìn）級評估和（hé）各（gè）類評優評先，已認（rèn）定達（dá）標高中的予以降級或撤銷達標稱號；對相關責任人按有關規定予以（yǐ）問責，情節嚴重的，三年內不得晉級晉職和評優評先。
  七、組織管理
  （一）加強（qiáng）組織領導（dǎo）。市、縣（區）教育行政部門要加強領導，成立學（xué）生綜合素質評價工作組和仲裁委（wěi）員會，負（fù）責完善規章製度和監控評價過程，全麵（miàn）監督、指導學校做好評價工作，做（zuò）好谘詢、投訴、複核等事項的服務與（yǔ）處（chù）理。要加強督導，把綜合素質評價工作作為評估各級（jí）教育行政部門（mén）和高中學校工作的重要內容。
  （二（èr））健（jiàn）全評價信息管理係統。省教育廳委托省電化教育館負責研製、開發、維護（hù）省級管理係統，保障學生綜（zōng）合素質評價工作的順利實施。鼓勵地方和高中學校自主研發（fā）應用綜合素質評（píng）價電（diàn）子化過程評價平台，由各（gè）地和學校自主管理學（xué）生綜合素質評價的過（guò）程性材料。省級管理係統免費提供數據上報接口，供地方和學（xué）校自主對接。
  （三）堅持常態化實施。高中學校要（yào）成立（lì）綜合素（sù）質評價工作委員會，建立健全學生成（chéng）長記錄規章製度，科（kē）學確定本校學生綜合素質評價（jià）實施方案，負責受理學生的申訴與複核工作。要加強學生的誠信教育，提高學生自（zì）我管理與自我教（jiāo）育能力。要堅（jiān）持常態化實施，指導學生及時（shí）收集整理材料、開（kāi）展自我評價，避免集中突擊。要充分發揮學校黨團、學生組織的作用。
  （四）加強培訓宣傳。各級教（jiāo）育（yù）行（háng）政部門要（yào）加強培訓，提升校長（zhǎng）和（hé）教師實施綜合素質評價的能力。各級教育（yù）行政部門、高校、高中學校要（yào）加強學習與研究，正（zhèng）確把握（wò）評價的內容、方法和標準等。要加大宣傳力度，進行廣泛的政策宣傳，爭取社（shè）會各（gè）界和家長的理解與支持，為（wéi）全麵實施學生綜合素質評價營造良（liáng）好的社會氛圍。
  八、其（qí）他事項
  （一）本實施辦法（fǎ）自2020年秋季入學的高一新生開始全麵實施。2018、2019級普通高中學（xué）生按《福建省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》（閩教基〔2016〕53號）及有關規定執行。
  （二）外（wài）省（市、區）轉學進（jìn）入我（wǒ）省普通高中就讀的學生，其綜合素（sù）質評價信息由設區市教（jiāo）育行政部門審核認定後錄入省級管理（lǐ）係統（tǒng）。其中（zhōng），轉入學生的學業水平考試成績按照（zhào）福建省普通高中學業水平考試有關規定執行。
  附件：福建省普通高中畢業生綜合素質（zhì）評價報告

附件

福建省普通（tōng）高中畢業生綜合素質評價報告

市縣（市、區）          學校

表一  基（jī）本信息

表二 綜合（hé）素質評（píng）價信息

續表

表三 典型案例材料

表四 真實性承諾

閩教基〔2020〕33號福建省教育（yù）廳關於印（yìn）發《福（fú）建省普通高中學業水平考試實施辦法》和《福建省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》的通知

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