春雨视频一中2019-2020學年度高二年研究性課題（tí）簡介

課題1: 欣賞李清照詩詞作品，感悟“知人論世”鑒賞技巧

指導（dǎo）老師： 吳曉霞   黃慶（qìng）勇   林慶（qìng）強

課（kè）題簡介:

易安居（jū）士（shì）, 這位亂世美神（shén）、曠世才女，帶著她的一腔愁情從（cóng）曆史的烽煙中走來，用她纏綿悱惻的文筆（bǐ）述說著一個個曾經鮮（xiān）活（huó）而刻骨的故事。她是中國文學史（shǐ）上最偉大的（de）女詞人，她（tā）的文學（xué）意義和價值絕不是（shì）一兩堂課所能完全展示的。教師要（yào）引導學生從如下幾個方麵開展研究性學習活動：

1、能夠依據李清照不（bú）同人生階段的詩詞特點，辯證地認識其（qí）人生（shēng）經曆對詩詞創作的影響，能夠掌握知（zhī）人論世的藝術手法。

2、品味李（lǐ）清照詩詞和情感的過程中，嚐試運用知人論世的方法評價人物的情感和詩詞的主（zhǔ）旨。

3、品讀她纏綿悱惻的（de）文（wén）筆述說著一個（gè）個曾經鮮活（huó）而刻骨的故事，體（tǐ）悟李清照的一腔愁情、萬古愁心的亂（luàn）世美神、曠世才女的（de）情懷。

鼓勵學生嚐（cháng）試擴寫詩詞或撰寫文學評論，並利用網絡平台交流和（hé）使用多媒體技術展示研究成果，提升學生的信息技術素養。

課題2: 蘇軾（shì）的（de）人生經曆對其人生態度的影響

指導老師： 黃洪金    程如海     

課題簡介:

結合蘇軾的人生經曆，閱讀其散文《赤壁賦》和《江城子·密州出獵》《定風波》《水（shuǐ）調歌頭》《念奴嬌•赤壁懷古》《卜算子》五首詞，並體會作品中的情感。然後分小（xiǎo）組研究其不（bú）同人生階段（duàn）詩詞創作所表現出來的人生追（zhuī）求和思想（xiǎng）情（qíng）懷，進而明確其樂觀曠達的人生態度形成的原因。

組織各小組充分利用網絡資源，及時交流閱（yuè）讀體會，力求在充分理解詩詞的前提下來（lái）品讀蘇（sū）軾的人生內涵。嚐試分析研（yán）究作家的個人經曆對其人生（shēng）態度（dù）產生的影響。

課題3: 對聯欣（xīn）賞與探究

指導老師： 林慶裘    張麗萍   蘇新花

課題簡介:

對聯，是我國（guó）一種獨特（tè）的文（wén）學藝術珍品（pǐn），迄今已有千餘年的曆史.也是中學語文教學的內容之一（yī）。

本課題的研究主要是通過對（duì）對聯的認識、朗誦、創（chuàng）作（zuò），加強中學生對語文的學習（xí）、積累、沉澱（diàn）和延伸，以促進對語文的學習興趣。

對聯教學對（duì）培養學生的語文能力也大有裨益，可以讓學生（shēng）學會用語精練、優美（měi）、準確，有利（lì）於培養（yǎng）學生的語感，提高寫（xiě）作的能力，使學生具有較高的語文（wén）素養。

課題4: 辛棄（qì）疾的人生經曆對（duì）其詩（shī）詞創作的影響

指導老師： 武碧煙   曾耀添       

課題（tí）簡介:

閱讀辛棄疾的《永（yǒng）遇樂》、《滿江紅》等詞，重點結合《唐詩宋詞》研讀《永遇樂》、《水龍吟》等作品。將詩詞按創（chuàng）作的不同（tóng）時期進行歸納，並嚐試（shì）體會詞中的情（qíng）感。然後分小組研究其詩詞創作的不同情感及原因。組織各小組借助網絡有關辛棄疾的介紹，多（duō）加互動協作，組織全班交流討論，分別研究作家的個人經曆對其（qí）藝術（shù）作品產生的影（yǐng）響。最後，依據文學評（píng）論“範例”和格式寫（xiě）作要求（qiú），寫一篇不少於（yú）1000字的文學評論。盡可能拓展研究認識（shí）文學史上有相似經曆的作家，品讀他們的作（zuò）品（pǐn）。

數學

課題：基於核心素養下高中數學建模能力的提高      

指導老師：陳學忠、林麗麗

課題簡介：本課題旨在通過（guò）培養與訓練，提高高（gāo）中（zhōng）生的數學建模能力，發展高中生的數學才能。 使他們在實際（jì）生活和生產實踐中（zhōng）學會觀察、思考，學會選擇、學會分析、學會抽象、 學會（huì）概括、學會建模，最終培（péi）養（yǎng）起（qǐ）高中學生運用數學（xué）知識分（fèn）析實際問題（tí）和解決實際 問題的能力，運用（yòng）數學知識和方（fāng）法去解（jiě）決實際（jì）生活中的各種問題（tí）。讓高中生體會到數學來源（yuán）於生活（huó）， 而又服務於生活（huó），學到真正（zhèng）有用的數學。結合現行教材研究方向確定以下

1. 席位分配問題     2.貸款買房問題    3.中（zhōng）獎概率問題      

4.存款最合算問（wèn）題   5.學校周邊哪家（jiā）超市最便宜

英語

課題1: 高中英語語（yǔ）法之思維導圖學習法探究         

指導老師:陳明強（qiáng） 陳美（měi）容 傅慶讚

思維導圖（Mind Map）是一（yī）種新型（xíng）筆記方法,它以放射性思考為基礎，是一（yī）個簡單、高效、放射性、形象化的思維工具，能夠全麵調動左腦的邏輯、順序、條（tiáo）例、文字、數字以及右腦（nǎo）的圖像、想象（xiàng）、顏色、空間、整體思（sī）維，使大腦潛能得到最充分的開發（fā）。它以圖文並重的形式，把各級（jí）主題的關係用相互隸（lì）屬（shǔ）與相關（guān）的層級關係表現出來，把主（zhǔ）題關鍵詞與圖（tú）像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用（yòng）記憶、閱讀、思（sī）維（wéi）的規律，從而開啟人類大腦的無限潛能，激發人們的創造性思維能力。本課題目的在於探究一種高效靈（líng）活的學習方法,培養學生舉一反三、觸（chù）類旁通（tōng）的（de）創新能力。研究方向：1、思維導圖法解讀高中英語語法知識體係          2、思維導圖法解（jiě）讀高（gāo）中英語語法之句法結構          3、思維導圖法解讀高中（zhōng）英語語法之詞法結構

課題2： 察言觀色 --- 英語中的顏色與心情    

指導（dǎo）老師（shī）： 劉暢、戴麗雙

色彩與人類的生活息息相關，是（shì）人類認識世界的一個重要領域。色彩不（bú）僅具有（yǒu）物理屬性，還有著（zhe）豐富的文化內涵和延伸（shēn）意義，因此是語言、文化及翻譯（yì）研究中的（de）一（yī）個（gè）重要（yào）課題。英（yīng）語中有很多表（biǎo）示顏色的（de）詞匯,這些詞匯（huì）除了表達顏色之外還有很多情（qíng）感內涵,其（qí）中有（yǒu）些與漢語中的顏色內涵有著異（yì）曲同工之妙,有些則截然不同。這些亦同源於不同的文（wén）化（huà）和不同的民族的智（zhì）慧。很多英語的成語或習語是五顏六色的,卻與顏色毫不相關,隻有（yǒu）正確的（de）理解這些顏色的內涵才能正確的理解英語和英語國家文化（huà）。

 研究方向：

1. 學習含有顏色的英語成語或習語；

2. 分析不同顏色背後的情感內涵；

3. 尋找英語顏色表達（dá）與漢語的異同。

課題3：修辭手法在（zài）英語寫作（zuò）中（zhōng）的（de）應用                 

指導老師；黃麗芳 陳明珍

  目前高中英語（yǔ）寫作（zuò）過程當中學生很少使用修辭，原因有二：一是（shì）由於詞數的（de）限製，不易發（fā）揮，二是由於學生的英語能力不足，還不足以達到會在文章中使用（yòng）修辭的水平（píng）。但是一篇好的文章除了追（zhuī）求思想深刻，內涵豐富  ，還應重（chóng）視修辭（cí）。適當（dāng）的（de）使用一些修辭可以起到畫龍點睛的作用，可以讓文章更生動（dòng），增強文（wén）章表現力，激發讀者的想象，給（gěi）人留（liú）下深刻的印象。

研究方向：

1. 比喻句（明喻、暗喻）在英（yīng）語寫作中的應用

2. 擬人修辭在英語寫作（zuò）中的應用

3. 排比句在（zài）英語寫作中的應用

4. 誇張修辭在（zài）英語寫作中（zhōng）的應用

課題4：看BBC紀錄片（piàn）學英語                  

指導（dǎo）教（jiāo）師：黃（huáng）麗妮 林（lín）芝

紀錄片涵蓋自然科學、曆史藝術，題材（cái）廣泛且科普（pǔ）性（xìng）強，BBC英語表達地道、語速（sù）適中、單詞麵廣、對白講究、語法嚴謹，這些優點都（dōu）使之成為適合高中生（shēng）的英語課外學習材（cái）料。在觀看BBC紀錄片的過程中，學生能帶著求知欲、探索欲，學（xué）到豐富的知識，擴（kuò）大詞匯量（liàng），提高（gāo）英語聽說能力，增強英語學習熱情，從而培養自（zì）主學習的（de）習慣。研究方（fāng）向：

1. 各個主題的英文詞匯；2. 紀錄片中涉及的語法知識；

3. 旁（páng）白解說與口語表達句；4. 主題文化知識；

5. 紀錄片語言（yán）特點。

物理

課題：生活中的電磁輻射

指（zhǐ）導老師：張一明

簡（jiǎn）介（jiè）：隨著現代科技的發展進步，越（yuè）來越多的自動化裝備（bèi）、通訊設施、家用（yòng）電器出現在我們的工作和生活（huó）中。人（rén）們在享受著這些高（gāo）科技電子產品的同時，也無時無刻不暴露在它們所產生的電磁（cí）輻射中。電磁輻射是繼（jì）空（kōng）氣汙染、水汙染和噪聲汙染之後又一重要汙染源，電磁輻射汙染又稱電子霧汙染、電磁波汙（wū）染，無色無味無形，可以穿透包括人（rén）體在內的多種物質。大（dà）到雷達車、變電站、信號塔，小到剃（tì）須刀、電吹（chuī）風（fēng）和手機，隻要處於操作使用狀態，就存在電磁輻射。電磁輻射無處不在，卻又無（wú）跡（jì）可循（xún），它對人體會產生怎樣的影響？如何進行科學防（fáng）護？

研究方向：

1、隻要是電器是不（bú）是都有輻射？

2、頻率在什麽範圍，輻射危害比較大？

3、鍵盤輻（fú）射與手機輻（fú）射進行比較？

4、輻射會帶來哪（nǎ）些後果？

3、生活中要掌握哪些科學的防範措施？

化學

課題1：手工皂的製（zhì）備與性質表征

指導（dǎo）老師：柯誌聰 林麗紅

課題簡介：

皂化反應係高中化學學習的重難點亦高考化學的命題熱（rè）點。本課題基於（yú）高二有機（jī）化學的課程學習（xí）內（nèi）容，擬通過合（hé）作探究油（yóu）脂的主要成分和類別（bié），結合物理化學實驗合（hé）成與分離方法，利用校本（běn）已具備（bèi）客觀實驗條件，通過脂肪酸甘油（yóu）酯的水解實驗，旨在發展學生（shēng）核心素養實現立德樹（shù）人。

本課題基於高中有機化學化學烴的衍生物內容，是課程的（de）生（shēng）活實踐，也是課堂知識的課外（wài）延伸，是學（xué）生實現自我發展的（de）二次課堂。本課（kè）題（tí）通過分析真實情景中油脂結構組成，達成宏微結合、建模邏輯推理演繹以及課題預設計的生（shēng）動（dòng）實驗培養發展學生（shēng）實驗探究能力、創（chuàng）新意識和嚴謹求實的科學精神，實現核心素（sù）養的落地，課（kè）題（tí）意義深遠。

課題2    淺談當今社會的健康飲食（shí）   

指導教師：黃（huáng）開地  許黎明

課題簡介：

吃飯怕（pà）毒米，吃鹽怕添加亞（yà）硝酸鈉，吃魚怕孔雀石綠，吃菜怕農藥殘留，吃豬肉怕瘦肉精，吃油怕是地溝油„„當今社會飲食無不引起廣大人民群眾的關心，因為飲食是老百姓每（měi）天都要接（jiē）觸的事情無一例外，健康飲食對成年人或非成（chéng）年人都十分重要。生命（mìng）隻有一次，我們要善待自己不能活在被飲食而危害的生活環境底下。因此我們要（yào）倡導“健康飲食”

本（běn）課題（tí）通過問卷調查、實地（dì）考察、網絡調查等方法（fǎ）開展研究（jiū），使學生了解科學（xué）研究的基本方（fāng）法，認識化學對（duì）於（yú）提高生活質（zhì）量、倡導健康的飲食習慣的重要作用，同時培養他們的（de）科學態度與社會（huì）責任等學科的核心素養。

生物

課題1：中學生近視眼調查       

指導教師：王世維 蔡燕燕 王麗梅 李宗英 黃淑芳

     眼睛是心靈的窗戶，眼睛對我們（men）每個（gè）人都非常（cháng）的重要。我國是近視眼的高發地區，中學（xué）生近視眼的患病率逐年升高，並（bìng）有向低齡化、高度數（shù）發展的趨勢。而且，升學壓力、與生活現代化相關的環境（jìng）因素如（rú）電腦、智（zhì）能手機普及等（děng），還將對近（jìn）視眼患病率產（chǎn）生持續影響。中小學生（shēng）視力下降是當前影響中（zhōng）學生健康的（de）一個重要問題，關係到整個民族健（jiàn）康素質的提高。如何切實有效地（dì）防治近視、保護中學生視力，是（shì）當前急需解決的（de）大事。

研究方向：

1. 各年段近視發病率的調查

2. 視（shì）力與遺傳

3. 近（jìn）視與用眼習慣的關（guān）係（xì）

課題2：創意樹葉畫，留下多彩校園         

指（zhǐ）導教師：王世維 蔡燕燕 王麗梅 李宗英 黃淑芳

生物課外實踐活動既是（shì）對生物課堂教學的（de）補充，也是對課堂教學的（de）延伸。活動的（de）形式是多樣的，包括：課（kè）外（wài）實驗，社會調查，標本製作，飼養小動物等，這些（xiē）活動既有（yǒu）知識的傳播，也有（yǒu）動手操（cāo）作（zuò）的訓練，學生在相對課堂更寬鬆的環境（jìng）中，可以即依據自己的興趣和愛好加以選擇，自主學習，充分展現（xiàn）個性（xìng）和才華，從而極大提高學習生物的興趣，有助於學（xué）生核心素養的培（péi）養。

樹葉畫（huà）是我校推出的一項新的課外實踐活動，該活動以校園常見植物（wù）葉子為（wéi）主（zhǔ）要素材，鼓勵學生充分發揮（huī）自己的想象力和創造力，在原有的材料上進行改進與（yǔ）創新，做到立體感強，色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感（gǎn）受。

研（yán）究方（fāng）向：

1. 認識校園常見植物以（yǐ）及樹葉的形狀

2. 學（xué）習製作樹葉（yè）畫

政治

課題1：《莆仙民俗和博大精深的中華文化》     

指導教師：傅蘭芳（fāng）   嚴梅芳   李冬鳳

研究背景：不同的經濟條件、自然地（dì）理環境、曆史經曆，孕（yùn）育了不同的文化，形成了鮮明差異的（de）民情（qíng）風俗和民間信仰。莆仙地區有著非常獨特的民間信（xìn）仰和民情風俗（sú），了解這些有（yǒu）利於我們真正認識和研究中（zhōng）華傳統文化，並理解莆仙人的人文精神和性格品質（zhì）！

研究方向：

1、莆仙地區特殊的民俗和民間信仰有哪些？

2、莆（pú）仙地區（qū）特殊的民俗（sú）和民間信仰形成的（de）原因（yīn）？

3、莆仙地區特（tè）殊的民俗和民間信仰（yǎng）與博（bó）大精（jīng）深的中華文化之間的關係（xì）？

課題2：《世界文化多樣性》     

指導教師：傅蘭（lán）芳   劉明貴   莊瑞琴

研（yán）究背景：不同的文化孕育了不同的價值（zhí）觀、道德觀，形成了（le）鮮明差異的社會（huì）關（guān）係、民情風（fēng）俗。世界（jiè）文化有很大的差異，如果對世界文化的差異不給予（yǔ）足夠的（de）重視，不去了（le）解世界文化的多樣性，那麽跨國際的文化交際就無法順利進行下去。

研究方向（xiàng）：

1、研究世（shì）界文化差異有何意義？

2、世界文化差異主要表現在哪些方麵？

3、世界（jiè）文化差異產生的原因有哪些？

4、該如何看待世界文化因差（chà）異而交流（liú）？

曆史

課題1：《莆仙民俗和民間信（xìn）仰》     

指（zhǐ）導（dǎo）教師：林成長（zhǎng）  何泉清 陳元佳

研究背景：不同的經濟條件、自然地理環境、曆（lì）史經曆，孕育了不同的文化，形成了鮮明差異的民情風俗和民間信仰。莆仙地區有著非常獨特的（de）民間信仰和民情風俗，了解這些有利於我們真正認識（shí）和熱愛我們的家鄉，並理解莆仙人的人文（wén）精神和性格品質，認識自（zì）我！

研究方（fāng）向：

1、莆仙地區特殊的民（mín）俗和民間信仰有哪些？

2、莆仙地區特殊的民俗和民間信仰形成的原因？

3、莆（pú）仙地區特殊的民俗和民間信仰帶來（lái）的影響？

課題2：《中國古代（dài）飲食文化與政治的關（guān）係》

指導教師： 王麗丹 林金明

研究背景：

所謂“民以食（shí）為天”，飲食文化在國家治理中占有非常重要的地位。在逐步（bù）走向（xiàng）專製集（jí）權的中（zhōng）國古代社會 ,人們的飲食活動、飲食行（háng）為（wéi）往往與政（zhèng）治活動息息相關（guān）。如：從飲食烹飪理論中尋求施政治國的（de）統（tǒng）治經驗 ;把社會（huì）飲食活動納入“禮”的（de）政治倫理秩序 ;社（shè）會成員在飲食消費（fèi）、飲食資源（yuán）占（zhàn）有方麵的巨大懸殊導致尖銳的社會矛盾等等。研究飲食文（wén）化和政治的關係，有助（zhù）於我們全麵了解中國古代社會政治（zhì）關係，體會中華文明五千年一脈相承的可（kě）貴。研究方向：

1、飲食烹飪理論如何影響施政治國方針？

    2、統治（zhì）者如（rú）何利用飲食活動（dòng）維護政治倫理秩序？

3、飲食消費和資源分配不均引（yǐn）發怎樣（yàng）的社（shè）會矛（máo）盾？ 

4、古代處理飲食文化與政治關係的經驗反思？

地理

課題1：月相的變（biàn）化研究（jiū）性學習

指導教師：林雪花  馬雪瑩  陳麗芳

課題簡介：

月相是（shì）天文學中對於地球上看到的（de）月球被太陽照明部分的稱（chēng）呼。月球繞地球運動，使太（tài）陽、地球、月球三者的相對位置在一個月中有規律地變（biàn）動。我們從（cóng）不同的角度上看到月球被太陽直接照射的部分，這就是月相的（de）來源。

研究月相的意義在（zài）於（yú）月相的變化對地球以及人類的（de）影（yǐng）響是不（bú）可忽視的，對於月相的研究可（kě）以讓我們更好的了解（jiě）月相的變化與自然變化及（jí）人類之間的關係，讓我們能夠正確的利（lì）用月相的變化來造福人類（lèi）。

研究方向：首先對月相定義、月相成因、月相變化（huà）規律做（zuò）基本了解，通過親自觀測月相出沒時刻，記錄月相的變化（huà），拍攝係列照片。

課題（tí）2:春雨视频縣共享單車區位研究

指導教師：張朝飛、張世欽、章清栩

課題簡（jiǎn）介:

在國家倡導（dǎo）低碳出行、共享經濟加速發（fā）展、傳（chuán）統城市租車係（xì）統急需（xū）與互聯網模式相結合的當前大環（huán）境下，共享單車（chē）作為一種新型商業模式，在城市環（huán）境（jìng）、交通領域的影響（xiǎng）積極。近日，春雨视频多地（dì）陸續出現了共享單車。共享單車的出現目（mù）前來看大大（dà）解決了居民的出行的問題，有助於（yú）建設一個低（dī）成本（běn）、高效率的社會，倡導了一種健康、環保的生活方式。

研究（jiū）方向：該研究性學習任務在共享單車發展現狀的基礎上，通過對春雨视频縣城區內共享單車區（qū）位的研（yán）究，了解春雨视频縣城區內共享（xiǎng）單車的分布情況，分（fèn）析區位（wèi）選擇的意義。並指出現存條件下共享單車存在的問（wèn）題，並對其今（jīn）後發展提出一些建（jiàn）議。此課題可通過上網查詢走訪等方式調查春雨视频縣城區內共享單車的區位選擇及意義。

體育

課題1：球（qiú）類運動對中學生的心理健康有何作用？

指導老師： 林愛（ài）斌   黃曉媚  陳（chén）誌雙

課（kè）題簡介：針對我校高中生的心理健康狀態，以球類課做為（wéi）平（píng）台，在適宜運動量的基礎上進行量（liàng）化和分（fèn）析。許多研究表明，目前中（zhōng）學生的自我意識尚未成熟，價值選擇和判（pàn）斷缺乏（fá）穩定性在麵（miàn）對挫折時心（xīn）理的承受能裏較弱，心理（lǐ）易衝突和情緒性行為等。

研究方向：

1. 球類和心理有（yǒu）怎（zěn）麽聯係？

2. 如何運用（yòng）球類運動做為幹預促（cù）進提升中學生的心理健康？

課題2：每（měi）天運動一（yī）小時的實施現狀和分析

指導老師：陳誌雙   林愛斌（bīn）  黃曉媚

課題簡（jiǎn）介：提高學生體質健康水平（píng），增強學生體（tǐ）質，是體育教育的基本目的，針對如何（hé）提高（gāo）學生體質保證學生體育鍛煉的時間，了（le）解學生鍛煉的現狀做為調（diào）查，從學生（shēng），教師，領導以及家長的重視配合進（jìn）行調（diào）查分析，尋找解決問題的（de）方法從而確（què）保學生每天（tiān）一小時（shí）的鍛煉時間（jiān）從而提高學生的體質。

研究方向：

1. 阻礙保證學生鍛煉一小時的問題有哪（nǎ）些？

2. 進行（háng）問卷法、調查法、文獻資料法、數據（jù）統計法、對比分析法等。

課題3：中學（xué）生排球運動中常見的運動（dòng）損傷及防（fáng）治措施研究（jiū）

指導老師：黃曉媚

課題簡介：探（tàn）索中學生排（pái）球運動中發（fā）生損傷的部位及原因，並結合項目特點提出一些（xiē）有效的防治措施。

研究方向：

1、中學生排球運動中常見（jiàn）的運動損傷有哪些？

2、如何預防降低排（pái）球中運動損傷（shāng）？